活动方案
根据学院教学科研部要求，深入开展听课调研活动，并扎实开展自主高效课堂教学模式的研究与推广工作。结合职业教研室的实际情况，特制定听评课活动计划如下：
一、听课评课活动的目的
1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。
2、在大面积开展听课、评课活动中，对本学期初体育教学情况做出实事求是的评价和分析。
3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。对教学过程中涌现出的先进经验，进行总结。
4、在认真听课的基础上，对专职教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。
5、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广，组织广大教师结合自身特点，广泛开展课堂教学研究活动，积极探索富有个性特色的自主、高效课堂教学模式，打造自己的教学品牌。
二、听课方式
1、集体听课和个人听课相结合。
2、听课与评课有效结合。
3、随堂听课和针对性听课相结合。
三、听课内容
1、看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。
2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。
3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。
4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。
5、看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。
四、听课要求
1、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见、并参加听评课讨论。
2、听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
3、外出去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。严禁实际未听课却有听课记载的现象。
2020—2021学年第一学期教师听评课安排表
周次 | 时间 | 班级 | 授课人 | 地点 | 备注 |
第十周 | 星期一第九节 | 20英语三班、四班 | 刘媛媛 | 2423 | |
第十周 | 星期一第十节 | 20计算机二班 | 毛秀元 | 1422 | |
第十周 | 星期二第九节 | 20汉语言一班、二班 | 彭桂芳 | 1127 | |
第十周 | 星期二第十节 | 20法学二班、 环境设计一班 | 赵常春 | 1132 | |
第十周 | 星期三第九节 | 20会计一班、二班、 国贸一班 | 李静 | 2421 | |
第十周 | 星期三第十节 | 20护理一班 | 闵武凌 | 2412 | |
第十二周 | 星期二 | 创新创业教育中心 | 15：00评课会议 |
活动过程
一、刘媛媛老师听评课
1.听课时间: 十周 星期一 第九节
2.听课地点: 2423
3.参与人员：教研室成员
二、毛秀元老师听评课
1.听课时间: 十周 星期一 第十节
2.听课地点: 1422
3.参与人员：教研室成员
三、赵常春老师听评课
1.听课时间: 十周 星期二 第十节
2.听课地点: 1132
3.参与人员：教研室成员
四、李静老师听评课
1.听课时间: 十周 星期三 第九节
2.听课地点: 2421
3.参与人员：教研室成员
会议记录
会议名称 | 职业教研室质量活动月听评课安排会议 | ||
会议时间 | 2020.11.16 | 会议地点 | 创新创业教育中心 |
主持单位 | 职业教研室 | 主持人 | 王浚川 |
参会人员 | 王浚川、赵常春、闵武凌、毛秀元、李静、刘媛媛 | ||
缺席人员 | 无 | ||
会
议
内
容 |
一、准备听评课课程内容 1、准备大概时长为十五分钟的教学内容。熟悉课标，掌握教材。善于学习，掌握教学理论，了解教学改革的最新形式，吃透课标精神。 2、听课前认真阅读教材，了解教学目标，教学重点、难点、练习内容等。只有做到评课前有准备，才能在听课中看到教师的经验和闪光点，才能在评课中意见提得准确且具有指导意义
二、教学改革 1、加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念； 2、加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平； 3、加强师生交往，建立民主、平等、和谐的师生关系； 4、加强课堂教学方式的变革，开展师生教学活动，促使学生主动探究。
三、教师自我教学改革规划 正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教育思想城府，教学观念落后，传统教育观念当中的不合理部分还相当严重地束缚着教师的教学，因此，教师要树立教学观念改革的七种意识： 1、由重传统向重发展转变，树立目标意识； 2、由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识； 3、由重教师的“教”向重学生的“学”转变，树立主体意识； 4、由重结果向重过程转变，树立训练意识； 5、由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识； 6、由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识； 7、由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识。
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会议总结 | 教师要结合课程内容以及学生的学习特点有计划、有目的的开展教学活动，努力自身的教学水平及学生的学习能力。 | ||
记录人:陆友群 记录时间： 2020年 11月 16日
会议过程
活动总结
为进一步落实《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(高教函(2018)8号)，依据学院《2020年“课堂质量建设月”活动方案》要求，认真查找课堂教学和管理中存在的突出问题和薄弱环节,规范教学秩序，杜绝“水课”，切实加强职业教研室课堂教学管理，提高课堂教学质量与水平，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的“课堂质量建设月”活动圆满结束。本次活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级听评课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，可以说，每节课都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。
一、态度端正，准备充分
本次听评课活动职业教研室共上报6节课，本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教师态度端正，非常重视，准备充分，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。
二、创设情境，调动气氛
绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。本次听评课活动增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。
三、组内评课、研讨氛围浓厚
本教研室能够及时在本组公开课全部结束都组织组内教师进行评课、评课过程可以看出每一位教师都有发言，同专业的可以从专业角度指出有点与不足，不同专业的也能够对上课过程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一个——促进教师的专业素质提高和全面发展。
四、课堂教学的几点建议：
1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违背了学习的规律，淡化了教学的主体，学生的学习效果也无法保障。
2、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。
总之，这次教学活动以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。下学期我们将共同总结经验和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。
职业教研室
2020年11月20日