职业教育教研室成立一年多以来，从师资队伍建设、课程建设、教学改革等方面做了大量的工作，2019年取得了一定的成绩。为了在2019年的基础上更好地完成2020年的各项工作，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

    在通识教育部的领导与指导下，树立学生能力本位教育理念与思路，以培养学生职业规划意识、构建大学学习计划、树立正确就业观念、提高就业技能与技巧、掌握基础创业知识为目标，大力开展课程教学改革，加强网络课程开设、教学常规管理、高质量师资队伍建设等工作的研究与实践，不断提高职业教育类课程的教学质量。

二、目标与任务

  1、顺利完成各门课程开设。

    2020年上半年为2017级学生开设《大学生就业指导》课，共15个班1600余人，每班36学时，第2周开课，第13周结课，由向江、华杨、秧乐、贺孝忠、彭桂芳、葛礼、王俊、郑容、毛秀元、刘樱、马珊豆、刘媛媛、等13位老师承担教学任务。

    2020年上半年为2018级学生开设《大学生创业基础》课，共16个班1600余人，网络课程，每班32学时（其中网络教学各实践20学时，课堂教学12学时），第2周开课，第14周结课，由向江、陈量雄、华杨、贺孝忠、葛礼、王浚川、马姗豆、李玲等8位老师承担教学任务。

    2020年下半年为2020级新生开设《大学生职业生涯规划》课，预计16个班1800人，网络课程，每班21学时（其中网络教学12学时，课堂教学9学时），第9周开课，第17周结课，由陈量雄担任课程负责人，上课老师下半年开学后在教研室师资队伍中确定。

  2、完成人才培养方案修订和课程建设工作。

    根据学院要求，完成《大学生就业指导》、《大学生创业基础》和《大学生职业生涯规划》三门课程的人才培养方案修订工作。根据规划不断建立和完善课程建设各项内容，年底形成三门课课程建设总结及评估报告，基本上完成课程建设工作任务。

  3、加强线上线下教学内容融合。

    认真研究线上课程教学内容，根据线上内容，按照“总体引领、重点突出、查漏补缺”的思路确定线下课堂教学内容。线上课程学习系统知识，线下课程传授实际经验，增强线上线下教学内容的统一性与互补性。

  4、加强网络教学模式研究。

    根据学院职业类课程实施网络教学与课堂教学相结合模式的总体要求，结合2019年以来取得的经验与不中，加对线上网络课程的管理与督察，建立检查与约束机制，增强学生学习网络课程的自觉性和积极性，提高网络课程学习效果。同时，加强翻转课堂教学模式研究与实践，提高教师参与网络教学工作的能力，拓宽网络课程学习形式。

  5、进一步加强师资队伍建设。

    根据教研室现行师资队伍状况及教学工作需求，争取组织人事部、通识教育部、学生工作部及教学科研部的支持，在2020年安排8—10名优秀教师参加“大学生职业规划师”、是“大学生就业指导师”、“高校创业指导师”等项目的培训与考评，增强职业教育教研室各门课程的师资力量。同时组织年轻教师和后备教师进课堂听课学习，安排有经验的教师帮助他们备课，不断提高其教学能力。

  6、积极开展教研室教学与研究活动。

    按照“走出去、请进来”的原则积极开展教研室活动。通过外出交流、考察、学习，邀请专家进校授课、交流，开展教学研讨会、经验交流会，组织教学观摩、听课、评课，组织教研室集体文体活动，提高教师业务能力及教研室团队凝聚力。

  7、加强教学活动开展。

    根据课程教学计划安排，结合能力本位需求，组织开展各类教学活动。《大学生就业指导》课程开展三项活动，一是就业政策与形势讲座，二是2020届校友进课堂经验交流，三是模拟招聘面试活动，三项活动均走进课堂，直接面向全体学生。《大学生创业基础》课程开展创新创业讲座、创新创业项目大赛二项活动。《大学生职业生涯规划》课程继续开展“大学生职业生涯规划大赛”活动，设立班级初赛，扩大参与度与影响力。

  8、加强教研室档案建设。

    以各类教学检查、评估细则为纲领，建立并完善教研室档案，专门安排档案柜，分类建立档案盒，按年份整理各类档案材料入档。

三、工作月历

                                                                                                            职业教育教研室

                                                                                                            2020年11月24日